Школа Ага Хана, г. Ош


Hовости

Благодаря этому новому подходу учащиеся и их семьи могут выбирать между дистанционным и очным обучением в зависимости от своих потребностей и предпочтений. Это изменение вступило в силу менее чем через год после того, как правительство Кыргызской Республики закрыло школы в марте 2020 года в связи с COVID-19.

Учителя и руководители школа Ага Хана в Оше разработали смешанную модель после консультаций с представителями групп заинтересованных сторон и теперь изменили свои учебные программы, стили преподавания и ресурсы, чтобы приспособиться к обоим направлениям обучения.

Наталья Дерябкина, руководитель отдела науки школы Ага Хана в Оше , считает, что смешанный подход обеспечит высокий уровень участия и предоставит ученикам увлекательный и интерактивный способ обучения. «Я провожу уроки биологии, и некоторые ученики подключаются к ним из дома, а некоторые студенты сидят в классе», - сказала она. «Уроки проводятся в Ресурсном учебном центре (РУЦ), применяется платформа для видеовстреч Google Meet, чтобы способствовать синхронному обучению, активному участию посредством вопросов и обсуждений с помощью своих мобильных устройств, а также взаимодействия друг с другом в классе».

«Персонал РУЦ оказывает учителям техническую поддержку в сочетании онлайн и офлайн обучения», - сказала Людмила Рахимова, руководитель РУЦ школа Ага Хана в Оше. «Новые реалии, связанные с пандемией, помогли сотрудникам РУЦ овладеть новыми навыками использования образовательных технологий и новых методов обучения в школа Ага Хана в Оше», - сказала она. «Основная цель - объединить всех учеников, чтобы они могли сотрудничать, где бы они ни учились - в школе или дома. Технологии позволяют ученикам оставаться рядом со своими друзьями, которые учатся из дома».

Перед открытием после карантина в школе Ага Хана в Оше была проделана большая работа по созданию еще более безопасной среды обучения для сотрудников и учеников. В школе были приняты строгие меры по охране здоровья и безопасности, чтобы помочь предотвратить распространение коронавируса, в соответствии с алгоритмом, предписанным Министерством образования и науки. Эти меры включали «входной фильтр», где измеряется температура тела, и отдельные входы и выходы для каждого класса.

Несмотря на новые изменения, ученики рады вернуться в школу. «Школа вновь открылась после длительного периода дистанционного обучения», - сказала ученица 5-го класса Тен Дарья. «Наконец-то мы все здесь, в нашей любимой школе, с нашими дорогими учителями, друзьями и одноклассниками, со знакомым, вкусным запахом школьной столовой, которого нам давно не хватало!»

  • Несмотря на новые изменения, ученики рады вернуться в школу. «Наконец-то мы все здесь, в нашей любимой школе, с нашими дорогими учителями, друзьями и одноклассниками, со знакомым, вкусным запахом школьной столовой, которого нам давно не хватало!» - сказала ученица 5 класса Тен Дарья.
  • Перед открытием после карантина в школе Ага Хана в Оше была проделана большая работа по созданию еще более безопасной среды обучения для сотрудников и студентов. Меры по охране здоровья и безопасности включали «входной фильтр», где измеряется температура тела, а сотрудники и студенты используют дезинфицирующее средство для рук перед входом в здание.
  • Другие меры по охране здоровья и безопасности включают информационные плакаты и напоминания об использовании дезинфицирующего средства для рук.

Ученики решили высказаться и напомнить своим сверстникам об основных мерах по профилактике вируса с помощью специально разработанных коротких информационных видеороликов. В видеороликах ученики призывают своих сверстников стать агентами перемен, чтобы оказывать влияние на отношение и поведение, чтобы защитить себя и своих близких.

Учащиеся сняли видеоролики с помощью различных мобильных видеоприложений при большой поддержке родителей и учителей.

Абдилдабеков Алибек, ученик 10 класса школы Ага Хана в Оше, объяснил: «Я хотел бы повысить осведомленность учащихся, стать образцом для подражания для других в вопросах охраны здоровья и личной гигиены и побудить учеников практиковать это [меры] столько, сколько потребуется».

Фото:
Церемония награждения победителей конкурса видеороликов «Остановим COVID-19 вместе» в школе

В этом выпуске:

  • Обучение онлайн
  • Школьные достижения
  • Если хочешь воспитать читателя, будь читателем
  • Клуб «Enjoy English» в школе Ага Хана
  • Я искренне благодарен нашим учителям за терпение и труд
  • Школы Ага Хана признаются аккредитованными университетами по всему миру

Рассказано со слов Гульнары Абдиевой, учителя английского языка и тренера по профессиональному развитию в школе Ага Хана в Оше, Кыргызстан.

2020 год принес кардинальные изменения в систему образования не только в Кыргызстане, но и в школах по всему миру. Наша (очная) школа закрылась 16 марта 2020 года, как только наша страна ввела карантин и меры изоляции. Можно с уверенностью сказать, что с тех пор жизнь большинства учителей и учеников кардинально изменилась.

Министерство образования и науки Кыргызстана объявило, что обучение в четвертой четверти нашего учебного года будет онлайн и дистанционным. Они сразу же начали снимать и показывать уроки по национальному телевидению, но мы, учителя, тоже не сидели в стороне. Нам посчастливилось пройти обучение по Google Classroom и Zoom, но мы полагались и учились друг у друга, делясь своими методами, успехами и разочарованиями.

Когда я впервые подключилась для проведения онлайн-урока английского языка, я подумала, что это будет просто. Я решила, что буду преподавать один и тот же контент так же, как и всегда, с той лишь разницей, что ученики были дома; Я просто не смогу их увидеть. Однако я очень быстро обнаружила, что это не так просто, как я надеялась. Я поняла, что мне нужно пересмотреть свой учебный материал, чтобы сделать уроки еще более увлекательными и интересными для моих учеников. Должна сказать, что изначально это было непросто для меня и моих коллег, а также для наших учеников. Нам, учителям, нужно было придумать, как создавать онлайн-классы, но мы также должны были научить наших учеников процессу работы с Google Classroom, чтобы они могли получать доступ к своим заданиям и отправлять свои выполненные работы вовремя. Вначале многие из наших учеников не хотели учиться онлайн, но сейчас все изменилось.

Есть высказывание американского поэта и активиста Майо Энджелоу: «Ничего не получится, пока вы не начнёте делать это». Это правда, через шесть недель проблем стало меньше, и мы с коллегами привыкаем к преподаванию онлайн и дистанционно. Фактически, дистанционное обучение помогло мне приобрести новые ИТ-навыки и новые стратегии преподавания. Теперь я могу проводить уроки в классе с помощью Zoom, Google, TeamLink и Cisco Webex; могу создавать интерактивные тесты; а также я могу использовать такие программы, как Bandicam и Free Cam, чтобы записывать свои презентации.

Недавно я спросила своих учеников, что они думают о новых методах обучения. Арууке из 11 В класса мудро ответила: «Как вы знаете, у всех ситуаций есть свои минусы и плюсы». Камиле из 10 В нравится дистанционное обучение в Google, потому что «мы можем выполнять задания и учиться в удобное для нас время». Бермет из 10 В высказала две мысли: ей нравится, что дистанционное обучение позволяет ей «несколько раз пересматривать видеоуроки, перечитывать переписку с учителем и пропускать уже известные темы», но отметила, что «минус в том, что мы должны самостоятельно осваивать учебный процесс, а это требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля».

Помимо своих преподавательских обязанностей, я также оказываю практическую поддержку, обучение и обратную связь со своими коллегами по моим предметным разделам (английский язык и социальные науки) и призываю их участвовать в обучающих вебинарах онлайн.

Так каково сейчас быть учителем в школа Ага Хана в Оше ? Мы обнаружили, что онлайн-обучение дополняет очное обучение. Не поверите, иногда я нахожу онлайн-обучение действительно интересным и удобным методом обучения! Я благодарна за то, что эта изоляция подтолкнула нас к совершенствованию наших ИТ-навыков преподавания и поиску новых способов общения с учениками и родителями. Мы не должны отказываться от дистанционного обучения; эра технологий приближается к нам с большой скоростью, открывая новые возможности каждый день. Поэтому мы должны продолжать учиться и демонстрировать новые навыки и надеяться, что наши ученики будут вдохновлены делать то же самое.

Гульнара Абдиева и Газалла Хирджи

Современным ученикам, независимо от того, где они живут в мире, необходимо будет решать проблемы, которые возникают в глобальном масштабе, от борьбы с нищетой, изменения климата и пандемий до мира и безопасности. Но для этого учащимся необходимо образование, которое является столь же глобальным по своему охвату и проводится преподавателями, которые могут широко мыслить о таких проблемах, использовать свои знания, чтобы помочь учащимся находить новаторские, трансграничные решения и устанавливать связи с жизненными реалиями детей.

С этой целью Служба Ага Хана по образованию (AKES) в Центральной Азии при партнерстве с Советом по образованию Ага Хана (AKEB) в Соединенном Королевстве разработала программу сотрудничества с учителями, которая направлена на улучшение и обогащение педагогических навыков учителей AKES. Программа является частью постоянных усилий AKES по укреплению потенциала учителей и обеспечению того, чтобы успеваемость учащихся позволяла им успешно поступать в ведущие международные высшие учебные заведения.

Несмотря на некоторые контекстные различия, учителя в каждой стране признают, что у них много общего. Сугра Алибхай, руководитель проекта британской команды AKEB, хорошо подытожила это, сказав: «Одним из самых вдохновляющих элементов данного проекта является то, что он дает преподавателям из разных регионов мира возможность собраться вместе и учиться друг у друга. Вызовы и радости обучения и лидерства в образовании универсальны. Это уникальная привилегия - иметь возможность встретиться и поработать с коллегами из AKES в Центральной Азии и лучше понять их контекст и то, как они положительно влияют на жизнь своих учеников».

Аналогично Нафиса Гульшаева, руководитель академического отдела AKES в Центральной Азии, отметила: «Данный проект – это уникальная возможность для таджикских, киргизских и британских преподавателей обменяться опытом и поучиться друг у друга. Активное участие, которое мы наблюдаем в тренинге и последующем компоненте программы, является для нас сильным показателем успеха программы».

С начала партнерства в 2018 году педагоги из Великобритании оказали поддержку учителям и руководителям лицея Ага Хана в Хороге, Таджикистан, и школы Ага Хана в Оше, Кыргызстан. Основное внимание уделялось обмену передовым опытом преподавания математики и естественных наук на уровне средней школы, а также укреплению лидерских навыков преподавания, а также теоретических и практических знаний местных преподавателей.

Профессиональное развитие проводилось посредством официальных очных семинаров как в Таджикистане, так и в Кыргызстане. Чтобы совместные семинары соответствовали потребностям учителей, обе стороны осуществляют тщательное планирование и обмен материалами, прежде чем команда из Великобритании прибудет в Центральную Азию. После интенсивных занятий внутри страны планируются повторные звонки и онлайн-тренинги и коммуникация, которые дают время для опробования новых навыков в классах и помогают закрепить то, что было изучено на семинарах.

На сегодняшний день более сорока учителей AKES приняли непосредственное участие в инициативе по сотрудничеству учителей, и они, в свою очередь, помогли более тысячи ученикам AKES. Программа также оказала влияние не только на тех учителей, которые участвовали, но и их коллег, которые стремятся опробовать новые навыки, используемые их товарищами по команде.

Рассказывая о своем опыте, Худоназарова Нозанин, учитель естествознания в лицее Ага Хана в Хороге, прокомментировала следующее: «Тренинг значительно расширил мое понимание различных подходов к преподаванию естественных наук и того, как эти подходы могут быть использованы для увеличения возможностей наших учеников изучать практические науки. В каком-то смысле он был прекрасно проведен для объединения исследования и практики. Я многому научилась, но мне еще есть чему поучиться, попрактиковаться и над чем размышлять».

В связи с COVID-19 и с целью того, чтобы не терять время, у нас есть планы изучить возможность проведения подобных семинаров полностью онлайн в 2020 году.

В то время как школы в Таджикистане все еще работают, учителя в Кыргызстане - как и многие во всем мире во время глобальной пандемии COVID-19 - теперь используют онлайн-подходы в обучении своих учеников. Учителя и ученики в равной степени принимают новые стандарты времени, так Жаннат Карашева, 13 лет, ученица школы Ага Хана в Оше, Кыргызстан, прокомментировала свой опыт виртуального обучения: «Несмотря на проблемы, с которыми мы сталкиваемся в условиях изоляции, мы так счастливы, что заняты онлайн-обучением и виртуальными встречами с нашими учителями и друзьями».

Новые инструменты и педагогические подходы в обучении математике и естественным наукам, внедренные в сотрудничестве с преподавателями из Великобритании, сослужили хорошую службу учителям Оша, поскольку они переводят очные уроки в обучение, которое можно проводить дистанционно. В нашем взаимосвязанном глобально в 21 веке образовательные инновации и передовой опыт в одной стране могут помочь сбросить планку для студентов по всему миру. Только обучаясь друг у друга мы можем быть уверены, что все наши ученики будут конкурентоспособными и успешными даже в условиях глобальных проблем.

Автор: Алия Лавджи

Фото (сверху вниз):
Педагоги из Великобритании и Центральной Азии в Школе Ага Хана в Оше 2019
Учителя AKES, работающие в группе (до COVID-19)
Профессиональная программа сотрудничества учителей с педагогами из Великобритании и Центральной Азии (2019)

Во время встреч кружка Гулаим обучает навыкам вязания и шитья около 15 учеников, создавая рассказы об истории культуры Кыргызстана. Учащиеся заканчивают каждое часовое занятие с более глубоким пониманием борьбы, побед и традиций своей страны.

«Благодаря ремеслам мы узнаем исторические факты и народные легенды, [и] сказки, связывающие ремесла с обычаями, праздниками, страданиями и культурой нашего народа», - сказала Сейитбекова Мээрим, ученица 8-го класса школы Ага Хана г. Ош.

Знания о шитье и вязании Гулаим получила естественным образом, так как в детстве она была окружена этими навыками. Ее интерес к кыргызскому фольклору и истории также проявился, когда она была еще ребенком, и теперь она «всегда в поисках новых историй и легенд». Она сказала, что часто читает кыргызскую историческую литературу, чтобы узнать больше фактов и мифов, которыми она может поделиться со своими учениками в кружке рукоделий.

«Учеба учеников всегда обогащена легендами и историями, связанными с историей кыргызского рукоделия», - пояснила Гулаим.

Она творчески делится этими историями, например, описывая культурные и исторические значения замысловатых узоров волн и цветов, вышитых учениками. Она объясняет своим ученикам, как некоторые интерпретации «дошли до нашего времени от наших бабушек через их вручную украшенные войлочные коврики и шелковые ткани».

Учителя школы Ага Хана г. Ош призывают учениц посещать кружок, потому что получение практических навыков, таких как шитье и вязание, является культурным требованием для молодых кыргызских женщин. Это также уникальный способ передачи культурных ценностей и традиций страны из поколения в поколение.

Раз в год 15 учеников демонстрируют и продают свои изделия ручной работы на школьной ярмарке. Деньги, собранные с их творений, идут на закупку материалов для новых интересных поделок.

Команда учеников организует киоски, продающие пирожные и поделки, и следит за тем, чтобы Ярмарка широко рекламировалась с помощью баннеров и плакатов. В то время как маленькие предприниматели наслаждаются потенциалом финансового вознаграждения, которое дает ярмарка, мероприятие также способствует повышению осведомленности о принципах свободного рынка, методах ценообразования и продаж, а также о практических аспектах ведения малого бизнеса. Чтобы помочь и далее расширять их навыки и знания, Школа Ага Хана в Оше организует мероприятия и обсуждения, чтобы обучать учеников и оказывает им всестороннюю поддержку на их пути в предпринимательскую деятельность.

11 учеников школы Ага Хана из 7 по 11 класса получили Дипломы DSD (Deutsches Sprachdiplom- немецкий языковой диплом) уровня А1, А2 и В1, В2 в октябре текущего года. На вручении присутствовали: госпожа Юлия Канут атташе по вопросам культуры, прессы и связям с общественностью посольства Германии в Бишкеке, госпожа Ребекка Вагнер консультант/ координатор центрального ведомства школьного образования за рубежом, Икрамова Жипара заместитель директора по учебной работе. Диплом уровня В2 удостоилась Маматалиева Индира которая впоследствии заявила: «Я на этом не остановлюсь, буду дальше улучшать свои знания по немецкому языку и общереспубликанскому тестированию (ОРТ) , так как по окончании школы я хочу поступить в университет культуры и социологии в городе Виядрине в Германии».

«Меня зовут Сезим, и я хочу поделиться своими впечатлениями об играх кочевников в городе Талас, в которых мне посчастливилось участвовать. Мне позвонила дизайнер, с которой я познакомилась, когда я откликнулась ранее на фестиваль в Оше. Она пригласила меня в качестве модели для демонстрации своей линии одежды в ретро-этническом стиле для девочек и будущих невест. Я была знакома с ее работами, и мне нравились цвета, которые она использует в своей одежде.

Город Ош представляли 163 человека. Среди них: ремесленники, ткачи, комузисты, артисты театра, танцоры, дизайнеры. Спектакль был очень красочный; нашему городу была поставлена задача показать рождение ребенка и процесс Бешикке Болоо. Театральная постановка, красивые и интересные костюмы восхитили и гостей, и судей. Десятки юрт были украшены старинными украшениями и предметами быта наших предков. Обеденные столы были уставлены блюдами национальной кухни; казы, бешбармак и др. Все это оценивало жюри из семи регионов. Гости из-за рубежа просили совместные фото, ведь наши национальные костюмы были необычайно интересными и красивыми.

Нас поблагодарили за вклад в игры кочевников. Здесь я узнала о национальных играх наших предков, о том, как они жили, как рождались и умирали киргизские герои, как изменилось время и как выглядели наши предки раньше».

Данная инициатива AKES реализуется при профессиональной поддержке международного консультанта Уильяма Филлипса, который вносит свой вклад в разработку новой учебной программы английского языка для школ Ага Хана в Таджикистане и Кыргызской Республике на 2019-2020 учебный год (УГ).

Эта новая учебная программа по английскому языку призвана способствовать пониманию и уважению вовлеченных культур, плюрализму за счет языкового разнообразия, а также тому, чтобы учащиеся могли не просто читать и писать на университетском уровне к по окончании средней школы, но и делать это на иностранном языке.

«Благодаря новой учебной программе и программе профессионального развития я чувствую себя более уверенно в своей роли, у меня есть больше времени, чтобы помогать своим ученикам в достижении их целей, и я вижу, как улучшаются их знания английского языка каждый день». высказалась Аида Жороева, учитель английского языка.

Все учителя английского языка участвуют в курсах повышения квалификации, чтобы убедиться, что они используют самые современные, международно признанные передовые методы преподавания. По состоянию на сентябрь 2019 года к новой программе присоединились учащиеся 5-11 классов всех средних школ, которым были предоставлены учебники и материалы National Geographic мирового класса. Новая учебная программа будет охватывать пересмотренные и расширенные передовые методы обучения грамоте, чтобы лучше помочь ученикам в формировании навыков, необходимых для достижения современного уровня знаний, позволяющего им поступать и быть конкурентоспособными в аккредитованных университетах по всему миру.

Айдана окончила школу Ага Хана в 2017 году и в настоящее время учится на втором курсе Кыргызско-Турецкого университета «Манас» в Бишкеке на факультете химического машиностроения. По окончании школы Ага Хана в Оше Айдана в течение года изучала турецкий язык. В школе Ага Хана в Оше Айдана училась на русском и кыргызском языках. Она была членом множества клубов, включая книжный клуб и дебатный клуб, а также участвовала в различных конкурсах. Ее любимыми предметами были математика, литература и химия. Размышляя о своем опыте в ШАХ, Айдана поделилась теплыми воспоминаниями о времени, проведенном со своим учителем математики.

«Моя учительница математики действительно поддерживала меня», - объяснила Айдана. «Она давала наставления и рекомендации, порекомендовала мне много книг». Кроме того, Айдана вспомнила, как школа Ага Хана в Оше предоставила ей пространство для личного и академического роста, превратив ее в более общительного человека с сильной страстью к наукам.

«Что бы я могла посоветовать ученикам школы Ага Хана в Оше, так это читать больше книг», - заключила Айдана. Мы будем следить за успехами Айданы и невероятно гордимся ее видением.

Оборудованный DVD-залом, компьютерами и доступом в Интернет, Ресурсный учебный центр (РУЦ) ежегодно предоставляет ученикам книги по всем предметам, расширяя возможности для дальнейшего повышения опыта обучения учеников. Кроме того, в распоряжении учеников есть несколько литературных жанров и материалы, включая художественную, научную и справочную литературу, журналы, медиа и видео ресурсы на русском, английском и кыргызском языках, в общей сложности более 15 600 учебных ресурсов имеются в библиотеке РУЦ, включая 13 000 учебников для учеников и преподавателей и более 2000 периодических изданий.

Стремясь расширить опыт обучения учащихся и учителей в любом образовательном секторе, РУЦ также объединяет запланированные мероприятия со школьной программой и календарем мероприятий. В сентябре 2019 года РУЦ организовал мероприятия, способствующие мотивации и совершенствованию учебного процесса учеников посредством соревнований, такие как: Олимпийские игры по скорочтению, празднование десятилетия кыргызского языка, уроки РУЦ для новых учеников, неделя проверки чистоты учебников, викторина по математике в октябре, декада математики, чтение и рассказ сказок. В результате 8 учеников из 5-8 классов победили в соревнованиях по скорочтению, что доказало их усердие и страсть к учебе.

«Это соревнование было очень интересным, особенно благодаря командной работе. У нас был прекрасный опыт обучения», - отметили Шамбетов Айдын и Шамшиев Алихан, ученики 5 класса.

«РУЦ работает для обеспечения подходящей среды, которая позволяет учащимся пользоваться разнообразными учебными ресурсами», - подчеркнула Рагимова Людмила, руководитель РУЦ.

Благодаря поддержке ППО, множество учеников Гульмиры Джапаркуловны добились невероятных успехов, что подтверждает её преданность работе и упорный труд.

Работа ППО в основном сосредоточена в районах Нарынской области и направлена на предоставление ресурсов и возможностей для профессионального развития учителям государственных школ по математике, английскому языку и информационным технологиям (ИТ). Учителя-участники проводят дополнительные занятия, чтобы ученики могли улучшить свои знания. Ученики имеют возможность участвовать в олимпиадах, различных конкурсах, включая конкурсы по написанию эссе, математические конкурсы, конкурсы пения и творческие конкурсы, на исследовательские работы, общественные работы и многое другое. В среднем более 35 учителей из более чем 25 школ ежегодно участвуют в программе ППО. Учителя, ученики и школьная администрация стремятся улучшить качество обмена знаниями, повысить уровень профессионального развития учителей и добиться дальнейшего успеха в своих школах. Гульмира Джапаркуловна входит в число этих учителей, стремящихся улучшить успеваемость учащихся.

Гульмира Джапаркуловна участвовала в тренингах, конференциях, семинарах, практических занятиях и различных мероприятиях, посвященных совершенствованию обучения математике. Она очень активная участница ППО, и ее ученики показывают отличные результаты. В 2015 году ее ученик Ногойбаев Нурлан поступил в Университет Центральной Азии (УЦА). Кроме того, еще одна студентка, Токтомушева Канышай, также стала студенткой УЦА в 2018 году. Многие из ее учеников показывают хорошие результаты по математике, значительно превышающих средние на общереспубликанском тестировании, на региональных и областных олимпиадах.

В феврале 2017 года ППО организовала презентацию исследовательской работы в рамках пилотного проекта. Ученики Гульмиры Джапаркуловны представили проект под названием «Синий кит», направленный на борьбу с психосоциальным феноменом «Вызов синего кита» в 2016 году, который представил борьбу со случаями членовредительства и самоубийства среди молодежи. Проект был хорошо воспринят сообществом и занял первое место. Другая ученица, Талант кызы Долорес, заняла первое место на олимпиаде по математике, организованной ППО. В апреле 2017 года ее ученица Айылчиева Алтынай заняла первое место в конкурсе по написанию фоторепортажей.

«На уроках я стараюсь уделять больше внимания развитию у учеников логических и аналитических навыков, а также тому, как решать практические задачи, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни», - говорит г-жа Гульмира Джапаркуловна. «Я всегда буду благодарна за то, что я узнала на ППО; все мои успехи посвящены ППО».

Автор сценария: Наталья Дерыбкина

Программа обмена «Будущие лидеры» (FLEX) - это конкурсная стипендиальная программа, финансируемая Государственным департаментом США. Студенты FLEX, прошедшие несколько этапов тестирования, получают стипендию, чтобы провести академический год в Соединенных Штатах, проживая в принимающей семье-волонтере и посещая среднюю школу в США. FLEX - это высококонкурентная программа, в которой участвуют более 26 000 выпускников.

Ислам кызы Курманжан - одна из участниц этого года. Она делится своим опытом того, как школа Ага Хана в Оше готовила ее к FLEX: «Моя история началась в тот момент, когда я сменила школу и поступила в школу Ага Хана в Оше. С самого первого урока я была удивлена уровнем мышления моих сверстников, их свободным владением английским языком и способностями к критическому мышлению. Школа всегда обеспечивала благоприятную среду обучения, чтобы мы полностью раскрыли свой потенциал».

Ислам кызы Курманжан в настоящее время живет в Бурлесоне, штат Техас, США, и ее тепло встретила принимающая американская семья. Она говорит: «Я очень благодарна принимающей семье за все, что они для меня делают. Моя мама работает учителем английского языка и помогает мне улучшить мой английский. Моя принимающая сестра также очень активна и является моим лучшим другом. Мы ровесники и у нас много похожих предметов. Она всегда меня поддерживает».

С момента приезда в США Курманжан хорошо освоилась в новой школе. У нее появилось много друзей, она присоединилась к школьной баскетбольной команде, регулярно тренируется рано утром и после школы. Полученный до сих пор опыт обучения был трансформирующим. Курманжан говорит: «Уроки очень интересные, и учителя всегда готовы поддержать учеников».

Курманжан, ранее подававшей заявку на участие в 9 классе, посоветовали повысить уровень владения английским языком. В школе Ага Хана в Оше Курманжан искала дополнительные возможности улучшить уровень владения английским языком и могла регулярно практиковаться со своими учителями и одноклассниками. Учителя посоветовали ей снова подать заявку на участие в программе FLEX в этом году. Она говорит: «В школе Ага Хана в Оше я могла брать дополнительные уроки английского языка после обычных школьных уроков. Я научилась у наших школьных учителей ШАХО быть увереннее, и они помогли мне улучшить мои языковые навыки. Я очень благодарна школе, моим учителям и одноклассникам за их поддержку».

Курманжан завершит последний год обучения в США и вернется в школу Ага Хана в Оше, чтобы сдать государственные экзамены и получить аттестат о среднем образовании.

Школа Ага Хана в Оше, являясь частью Службы Ага Хана по образованию (AKES), в настоящее время предоставляет более 500 ученикам качественное обучение в среде, которая ценит разнообразие и творческий подход в обучении детей. Учебная программа предлагается на двух языках обучения- английском и русском, для обеспечения свободного владения несколькими языками.

Фото внизу: Ислам кызы Курманжан (крайняя справа) вместе со своей принимающей семьей на волонтерском мероприятии.

Не секрет, что последний звонок в школе Ага Хана в Оше - самая замечательная часть выпускного. Последний звонок -это традиция, которая продолжается еще со времен, когда Кыргызская Республика входила в состав Советского Союза. В школе Ага Хана в Оше проходит уникальная церемониальная традиция, кульминацией которой являются учащиеся, учителя и родители. Во время церемонии звонит символический последний школьный звонок, обычно звонит первоклассник. Выпускники надевают классическую школьную форму или официальную форму, которая включает белые фартуки и белые бантики для волос для девочек. Выпускница Арзыбаева Бибигуль сказала: «Выпускной - это своего рода важный момент в нашей жизни, а последний звонок символизирует завершение одиннадцатилетней учебы в школе. Это также символизирует наши следующие шаги как учеников и лидеров - это незабываемое событие, которое случается раз в жизни».

В этом году ученики вместе с учителями не остались в стороне и приготовили для мероприятия огромное количество украшений ручной работы. Они сделали бабочек, плакаты, воздушные шары и другие предметы изобразительного искусства. Последний звонок был незабываемым, и все родители и учителя остались довольны. Один ученик выпускного класса сказал: «Это был лучший последний звонок!» Все собрались вместе, чтобы это мероприятие прошло успешно.

Школа Ага Хана в Оше находится в Кыргызской Республике и была основана в сентябре 2002 года. Школа стремится создать гармоничный баланс между академическими требованиями, спортивными и культурными мероприятиями и общественной жизнью. Она побуждает своих учеников быть интеллектуально развитыми и социально ответственными личностями.

В школе также есть Центр повышения квалификации, где с 2010 года прошли обучение более 400 учителей и директоров школ области.

Согласно своему видению, Служба Ага Хана по образованию в Центральной Азии (AKES) запустила новую факультативную программу по программированию в октябре 2016 года. Клуб компьютерного программирования MakeIt в настоящее время работает в двух школах AKES: в Оше, Кыргызстан и в Хороге, Таджикистан, для учащихся 6-10 классов. Перед началом программы учителя AKES прошли обучение по учебной программе, которая использует платформу code.org и охватывает три темы: базовые навыки работы с компьютером, базовая разработка мобильных приложений и некоторые продвинутые концепции.

MakeIt структурирован таким образом, чтобы побудить учеников решать проблемы и предлагать решения индивидуально и в группах; ученики приобрели различные навыки помимо программирования, такие как решение проблем, работа в команде и знание английского языка. Как сказал один ученик: «Если я оглянусь назад, то никогда бы не мог предсказать, что смогу решать столько сложных заданий» (Маматалиев Акжол). Мальчики и девочки показали равное участие в программе по программированию как в школе Ага Хана в Оше, так и в лицее школы Ага Хана. Это попытка укрепить две центральноазиатские школьные программы в областях STEM: наука, технология, инженерия и математика. Одна из учениц в Хороге, Таджикистан, сказала: «Когда я записалась в Клуб программирования, я думала, что компьютеры не для меня, а в основном для мальчиков. Сначала это было сложно, но когда я начала думать более глубоко и внимательно изучать правила, мне стало интересно, и я поняла, что смогу справиться со своими задачами ». (Зухро Азорабекова).

Учителя также получили пользу от программы посредством получения новых компьютерных навыков и различных взглядов на преподавание и обучение. Раньше, если ученики изо всех сил пытались понять концепцию, учителя были вынуждены сразу же давать им ответ. Однако программирование наиболее эффективно, если учащийся самостоятельно находит решение проблемы, даже если это означает провал с первой попытки. Учителя должны были научиться задавать ученикам наводящие вопросы, а не давать им ответ. Это изменение положительно повлияло на их отношения со своими учениками: «Эта программа делает нас ближе к нашим ученикам; мы их лучше понимаем и иначе видим сквозь призму программирования »(Дерябкина Н.А.).

Находясь в отдаленной горной местности, где перебои с подачей электроэнергии часто приводили к задержкам в учебном году, а также раннее время заката зимой, которое также создает проблемы из-за менее безопасной дороги домой в темноте. Однако даже в этих обстоятельствах ученики оставались после уроков в зимних куртках и писали коды на бумаге при свечах. Ученики не знали, что эта практика используется на продвинутых курсах информатики, чтобы побудить учащихся глубже задуматься о своей работе. Благодаря программе ученики продемонстрировали невероятную разносторонность: «Этот клуб дает мне возможность больше узнать о себе, своих способностях и о том, что я могу делать» (Алиева Айтунук)

С самого начала MakeIt был разработан, чтобы бросить вызов ученикам - не только в сфере программирования, но и для того, чтобы внести свой вклад в свое сообщество. Чтобы принять участие в программе, студенты должны были объяснить в форме заявления для занятий в клубе, как этот опыт можно использовать для улучшения жизни их сообществ. Один студент написал о создании веб-сайта, чтобы рассказывать людям о своем родном городе Хороге. Другой предложил создать мобильное приложение, чтобы объединить людей, борющихся с такими заболеваниями, как рак, в сообщество поддержки. В конце программы учащиеся должны были представить заключительный проект, в котором полученные навыки применялись для решения проблем в их сообществе. Некоторые ученики вернулись, став помощниками преподавателя в самой программе.

После успешного первого года обучения программа служит моделью для создания других школьных кружков, которые могут помочь учащимся развить соответствующие навыки.

По этой причине школа Ага Хана в Оше, как и многие школы Кыргызстана, организовала 4 мая праздничную встречу и пригласила ветеранов Великой Отечественной войны и Труда на празднование Дня Победы. На встречу, посвященную 72-летию Победы, были приглашены ветераны:

  • Секерин Василий Николаевич, ветеран войны.
  • Максутов Инат Мамаджанович, - ветеран войны.
  • Руденко Папулина Алевтина Сергеевна, член президиума советских ветеранов.

Некоторые наши ученики навестили Данилевич Евгению Александровну, ветерана войны, так как она не смогла приехать на школьную встречу.

Данная праздничная встреча было подготовлена учителями обществознания, где их ученики спели песни о войне и победе, читали стихи и показали короткий эпизод из войны и мира.

Приглашенные ветераны рассказали о своем военном опыте. После встречи для ветеранов был устроен небольшой обед, на котором ученики вручили свои подарки заслуженным ветеранам. Эти подарки были куплены на деньги, собранные учениками школы Ага Хана в Оше и учителями в рамках традиции Дня Победы.

Мы всегда будем помнить и гордиться подвигами наших дедушек и бабушек во время Великой Отечественной войны!

DSD - это международный признанный стандартный тест на знание языка, а школа Ага Хана в Оше - одна из более чем 1000 школ по всему миру, в которых немецкий язык как иностранный углубленно преподается и поддерживается Центральным агентством немецких школ за рубежом (ZfA).

В этом году 9 студентов из школы Ага Хана в Оше приняли участие в экзамене, который включает понимание прочитанного, понимание на слух и письмо. Все ученики успешно сдали экзамены.

С 2008 года немецкий как второй язык был включен в учебную программу благодаря партнерству между AKES, Кыргызской Республикой и посольством Германии в Бишкеке. Посольство Германии предложило предоставить учителям немецкого языка курсы повышения квалификации и поддержку в подготовке учеников к сдаче экзаменов DSD. Партнерство с посольством Германии дало возможность нашим выпускникам поступить в немецкие университеты и колледжи, а также трудоустроиться после получения степени бакалавра в Германии.

Школа Ага Хана в Оше в настоящее время предоставляет более 500 ученикам качественное обучение в среде, где ценится разнообразие и творческий подход к образовательным потребностям детей.